虚拟现实，曾经只是一个未来的愿景，现在在使用超过美国有5700万人口全世界有超过1.71亿人。尽管越来越普遍，但错误的观念可能会阻止组织从虚拟现实医疗培训的独特功能中受益。
贵吗?难用?不清楚何时何地它会有优势?不知道它如何提高医疗团队的教育水平?不知道如何将其纳入您的组织?
本文将提供有关VR教育如何成为一种便携式、灵活且负担得起的学习方式，并以循证应用于医疗保健环境的信息。现在已经可以使用了。下面是五个常见的误解。
误区1:VR很贵
任何组织在考虑新资源时通常首先考虑的是成本，医疗保健组织也不例外。决策者希望成为组织资金的好管家，并始终朝着正确的方向前进。
VR的早期描述来自于娱乐业，虚构的电影角色进入花哨的机器，将他们传送到虚拟世界。但今天，任何人都可以通过一个简单的头戴式耳机来获得高质量的VR学习模块，价格只有手机的一半。
Jonathan Epstein, MEMS, NRP，产品和战略主管，监督健康学者的VR学习的开发和部署与Relias合作首次提供基于虚拟现实的产科出血教育。
爱泼斯坦说:“我们将高质量、视觉上令人惊叹的应用程序部署到耳机中，它可以放在背包里，并与wi-fi连接。”
就培训结果而言，投资回报率是相当可观的。爱泼斯坦解释说:“你可以让你的所有员工都接受OB出血培训，而不是以实验室为基础的模拟。
“实验室模拟非常有效，但可能需要两年时间来培训所有员工，而且让每个人都完成一次可能成本过高。如果那天他们请了病假，就不能进公司。只需花费一小部分成本，我们就可以让每个人每90天通过VR体验一次类似的体验。他们可以练习学习，交流，以及第一步、第二步和第三步要做什么。这就是这种模式的成本效益所在。”
这有用吗?健康学者的数据表明其基于虚拟现实的教育增强了学习者的弹性，降低了风险，并提高了他们的程序敏锐度。它通过建立学习者的程序记忆来做到这一点，从而最大限度地减少错误并改善患者的结果。
误区2:VR很难使用
头盔制造商Meta(前身为Oculus)已经出售1100万台虚拟现实头盔和竞争对手索尼售出了500万台虚拟现实游戏机到2021年底。分析人士估计，到2030年，虚拟现实市场每年将创造超过50亿美元的收入，并创造2300万个就业岗位。
由于早期的重点是游戏，这些制造商最初服务于特定的用户。但随着技术的成熟，用户正在迅速扩大。对于Relias来说，目标受众是护士、医生和医护人员。虚拟现实将使任何护理患者的人受益，他们需要了解非常特定的高压、高风险医疗场景的适当方案或程序。
爱泼斯坦回忆说，他很早就看到医疗专业人士是多么容易接受VR技术。“在测试过程中，说实话，我对教育者和学习者(护士)接受虚拟现实的速度感到惊讶。总会有一些担忧，总会有人说，‘这不适合我。我会头晕或恶心。’但实际上，当有人戴上耳机时的兴奋，让我惊讶的是，无论年龄和经验，工作人员都能很好地接受。”
“我们有有20多年工作经验的护士，也有刚毕业的护士。看着“哇，这太酷了!”’或者‘哇，我可以做这个，我可以使用VR!的时刻是一个早期的惊喜。我认为很难让他们想要使用这项技术，他们可能会害怕它。但事实恰恰相反，”他说。
Relias提供的健康学者VR产品的显著特点是它是语音导向和自我导向的。学习者使用语音指令单独完成训练。这不仅使学习变得容易，而且提供了一个心理上安全的环境，让学习者可以犯错误并学习正确的程序。
因为它仍然是一种较新的模式，通常挑战包括学习如何使用和清洁耳机，导航到应用程序，连接到wi-fi，以及了解需要多少物理空间以及完成这个模块需要多长时间。关于这些细节，健康学者提供了VR 101，让领导者知道如何部署应用程序。爱泼斯坦说:“一旦他们进入应用程序，他们最终会表现得非常好，并沉浸在环境中。”
误区3:虚拟现实对我的医疗机构没有好处
虚拟现实的一个主要好处是，它建立了提供者和临床医生的信心，超越了基于课程的数字学习课程。VR模块增加了一个“顶点”组件，用于评估和其他课程内容。学习者可以综合和应用他们在现实世界的沉浸式设置中所学到的知识，以创建一个强大而全面的课程。
医疗保健领导者一致认为，为所有患者提供公平的医疗服务，无论他们是谁或在哪里，这是一个长期存在的问题，在全国范围内都是一个艰巨的挑战。不平等往往是由社会决定因素和护理中的无意差异造成的，这些因素可能导致不公平的结果。
虚拟现实提供了一种学习模式，可以通过有意和常规地提供对不同患者和场景的真实描述来帮助克服这些不平等。当临床医生在现实生活中遇到他们时，他们将更有可能始终如一地、客观地为每位患者提供高质量的护理。
爱泼斯坦说:“在全国范围内，有色人种女性死于产科出血等产科并发症的比例要比其他群体高得多。总的来说，美国的历史记录非常糟糕。”“这是一个现实世界的问题，我们实际上可以通过VR帮助解决。”
学习记忆可能是虚拟现实最重要的好处，它带来了学习者喜欢的高参与度或“乐趣因素”。组织可以在VR培训数据中看到学习者的准备程度分数。
来自卫生学者和Relias的汇总数据仍处于收集阶段。坊间报道表明，绝大多数学习者都提高了他们的准备得分。爱泼斯坦期待着帮助促进纵向研究。研究已经表明，虚拟现实教育可以改善结果，并且比其他学习模式有更大的影响力。
误区4:不清楚VR如何改进我们现有的数字学习
如果他们已经有了坚实的教育计划，医疗保健领导者可能会问VR如何能显著提高学习效果。答案来自研究。虚拟现实提供了一个学习效率的维度，以以下方式补充其他数字学习媒体:
- 主动学习- - - - - -普渡大学引用了IntechOpen的一项研究他们发现，在护理教育中，沉浸式VR模拟可以让学生体验临床决策、协作、沟通、批判性思维、管理和解决问题，所有这些都不会危及患者。他们自己去做，而不是告诉或展示给别人做什么。
- 可移植性和可伸缩性-大流行进一步证明，并非总是能够进行面对面的集体培训。虚拟学习可以提供一种接近现实的体验，可以在任何地方进行，有任何数量的学习者。HealthTech报告称65%的护理项目现在使用VR。许多人在大流行期间开始工作，并因其成功而继续工作。
- 空间学习-由于其身临其境的模拟环境，VR提供了模拟临床医生可能遇到的空间意识。一个研究未来医疗保健杂志讨论了VR的三维描绘相对于基于屏幕的学习的优势。VR提供了一种更真实的“身临其境”的感觉，这种感觉通过程序记忆延续到现实生活实践中。
- 〇紧迫性和时间相同的未来医疗保健杂志研究指出，“虚拟医院的喧嚣、与紧急情况和逼真角色的实时情感接触，会让人产生压力。”学习者必须准备好在类似的现实生活场景中所需要的时间框架内做出反应。
- 包容,虚拟现实还可以促进包容性实践，帮助不同的患者群体获得更好的治疗。例如，可以改变患者的肤色，以帮助临床医生了解各种疾病在患者身上的不同表现。这些变化不容易在模拟实验室中使用人体模型来显示。
误区5:很难将VR添加到我们公司的教育平台中
健康学者提供虚拟现实教育，解决患者护理场景。它所有的产品都有照顾者的观点;也就是说，学习者是在为病人提供护理。
其他VR应用程序可以帮助治疗提供者直接向患者提供行为和心理健康护理。在这些设备中，患者戴着耳机。第三类虚拟现实应用是教医生如何使用手术技术或设备。
健康学者和Relias提供的模块专门与Relias已经提供的医疗保健教育相一致，并为护士和医生扩展了数字学习。研究表明，VR学习更有可能导致临床实践的改善。
爱泼斯坦也看到了VR在展示产品时如何改变人们的想法。“这是一款非常棒的产品。我们喜欢向人们展示它。当他们戴上耳机后，他们就明白了为什么反馈这么棒。”
